“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在涼山州鹽源縣梅雨鎮(zhèn)三溝村幼教點(diǎn)，周芳婷老師參與學(xué)前學(xué)普工作數(shù)年，也用文字記錄下了鹽源幼教工作的發(fā)展。她說(shuō)自己想一直陪伴孩子們走下去，做他們的“超級(jí)英雄”，為他們披荊斬棘，保駕護(hù)航……
2016年，初相識(shí)
2016年5月，我?guī)е唤z興奮和忐忑來(lái)到了梅雨鎮(zhèn)三溝村幼教點(diǎn)，開啟了人生中的第一次教學(xué)。
還記得第一次看見(jiàn)陌生搭檔時(shí)的茫然，看到那28個(gè)幼兒時(shí)的激動(dòng)，看見(jiàn)幼教點(diǎn)時(shí)的失落，剛踏入幼教點(diǎn)，墻壁上全是蜘蛛網(wǎng)和裂縫，桌子椅子“缺胳膊少腿”，沒(méi)有色彩點(diǎn)綴的幼教點(diǎn)襯著灰白色的墻壁顯得十分沉悶，讓人壓抑，幼教點(diǎn)不通電，經(jīng)常停水，幼兒的衣服，小手，小臉蛋基本處于臟兮兮的狀態(tài)，加上幼兒大部份聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)普通話，“語(yǔ)言”成為了我們溝通最大的障礙，而我想象中的工作環(huán)境也瞬間破滅。
這里的一切都顯得那么的不起眼，讓我忍不住失落，但值得慶幸的是，在這個(gè)地方我結(jié)識(shí)了我的搭檔，收獲了一群可愛(ài)的幼兒，見(jiàn)證了孩子們和幼教點(diǎn)的蛻變。
2017年，迷茫
幼教點(diǎn)的工作每天都會(huì)按照一日流程進(jìn)行開展，因?yàn)槿狈?shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不知如何正確的計(jì)劃工作流程，只有讓幼兒反復(fù)玩那幾個(gè)簡(jiǎn)陋的玩具、講故事給幼兒聽(tīng)。
這樣單一的一日流程不僅讓我感到疲倦，更讓幼兒覺(jué)得厭煩，所以很多幼兒都不喜歡來(lái)幼教點(diǎn)，這讓我十分困惑，甚至想要放棄，每當(dāng)我產(chǎn)生這個(gè)想法時(shí)，我都會(huì)告訴自己，“堅(jiān)持！一切都會(huì)慢慢變好”。
2018年，迎學(xué)普
這是我們幼教點(diǎn)大變化的一年，幼教點(diǎn)通了水、通了電、通了網(wǎng)，更值得高興的是國(guó)務(wù)院扶貧辦帶來(lái)了“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話行動(dòng)”，北京三好公司作為國(guó)家指派的技術(shù)保障單位給我們帶來(lái)了培訓(xùn)、教學(xué)方法及教學(xué)物資等，“一村一幼”成為“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng)推行的主力軍。
幫扶企業(yè)多次選派專家教師對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)的知識(shí)技能培訓(xùn)，從幼教點(diǎn)一日流程運(yùn)用到幼教點(diǎn)游戲活動(dòng)實(shí)踐，從普通話專項(xiàng)技能提升到幼教點(diǎn)環(huán)創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)及要求。在參加過(guò)一次次的培訓(xùn)后，我開展教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手、有條有理、養(yǎng)成了提前一天備課的良好習(xí)慣，利用課余時(shí)間去收集一些關(guān)于教育教學(xué)的資料，學(xué)習(xí)一些有趣的游戲。
不僅如此，企業(yè)方還為我們帶來(lái)了教學(xué)物資“小好故事機(jī)”“幼兒繪本”，讓輔導(dǎo)員的教學(xué)更加的輕松，讓幼兒回家后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話，加強(qiáng)幼兒的普通話水平，使幼兒的學(xué)習(xí)有了更多樂(lè)趣。
更重要的是企業(yè)方為“一村一幼”量身定制的月計(jì)劃、周計(jì)劃，同時(shí)配套教師用書、教學(xué)手冊(cè)等教學(xué)資料。這不僅豐富了活動(dòng)素材，還為我們從前摸黑的教學(xué)點(diǎn)亮了燈塔。加上三好公司派遣的駐點(diǎn)老師，每天都會(huì)指導(dǎo)協(xié)助我們開展幼教點(diǎn)的一日流程，讓我們學(xué)到了很多切實(shí)可行的方法，私下的交流與相互學(xué)習(xí)讓工作開展越來(lái)越順利。
2019年，前進(jìn)路上
學(xué)前學(xué)普開展以后，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及幫扶企業(yè)的支持下，以及孩子們的努力下，我們的教學(xué)明顯的有了進(jìn)步。我們的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越生活化、趣味化。幼兒在日?；顒?dòng)中潛移默化的學(xué)習(xí)普通話，久而久之孩子們?cè)絹?lái)越會(huì)說(shuō)普通話，愿說(shuō)普通話，敢說(shuō)普通話，愛(ài)說(shuō)普通話了。
經(jīng)過(guò)2年的努力及測(cè)評(píng)，這里幼兒的普通話水平達(dá)標(biāo)率是97%，測(cè)評(píng)后的結(jié)果讓我驚喜不已。這一年《學(xué)普之歌》回蕩在村間，就連路過(guò)的老爺爺也能跟著哼唱：“說(shuō)好普通話朋友遍天下，學(xué)習(xí)普通話真情傳萬(wàn)家……”
我們按照教學(xué)資料教給孩子們手指游戲，成了他們伸手即來(lái)的指間之舞。“早上好！你好！很高興認(rèn)識(shí)你！……”幾乎成為孩子們每天約定好的暗號(hào)。家長(zhǎng)們總是笑說(shuō):“孩子在家總叫我們說(shuō)普通話，我們也說(shuō)不好，還要孩子教。學(xué)了一些之后出去打工還用得上，學(xué)說(shuō)普通話真好！‘一村一幼’真好！”
假期里偶爾會(huì)收到孩子們發(fā)來(lái)的語(yǔ)音，居然不約而同都是用的普通話。聽(tīng)到那些天真的話語(yǔ)和童真的問(wèn)候時(shí)都覺(jué)得很幸福，這時(shí)候才知道我們的工作是多么有意義。這時(shí)候才明白努力總會(huì)有收獲，也才知道原來(lái)自己是那么感性的人，居然會(huì)因?yàn)楹⒆影l(fā)來(lái)的一句“老師，我想你了！”而流淚不止，然后發(fā)呆到忘記回復(fù)孩子一句“老師也想你了！”
2020年，未來(lái)可期
四年時(shí)光，很多事物都已改變，比如幼教點(diǎn)的設(shè)施設(shè)備，環(huán)境、幼兒教具等，灰白的墻壁被色彩所覆蓋，抬頭再也不用擔(dān)心看見(jiàn)搖搖欲墜的小蜘蛛，幼兒的飲水杯有了屬于自己的“小房子”，工作的地方還是在那里，共處四年的我和它早已建立起深厚的感情。
我熟悉它的每一堵墻、每一寸土，熟悉到閉著眼睛也知道哪一個(gè)角落的哪一塊斑記是哪一個(gè)熊孩子留下的，熟悉到不在那里也可以清楚的說(shuō)出此刻那里天空的樣子。它是我最好的見(jiàn)證者，學(xué)普還未結(jié)束，還有很長(zhǎng)的一段路要走，我們的故事都將在這里繼續(xù)啟程。我想一直陪伴孩子們走下去，做他們的超級(jí)英雄，為他們披荊斬棘，保駕護(hù)航。（金夕雅）
