突出源頭儲(chǔ)備，拓寬渠道“選”。擴(kuò)大來源充實(shí)儲(chǔ)備，推行“擇優(yōu)調(diào)任一批、提拔重用一批、公開遴選一批、鍛煉培養(yǎng)一批、重點(diǎn)儲(chǔ)備一批”的年輕干部培養(yǎng)使用措施，確保遴選對象來源充足。緊盯需求重點(diǎn)儲(chǔ)備，從國有企事業(yè)單位、垂管部門和85后碩士研究生、選調(diào)生、掛職干部等群體擇優(yōu)調(diào)訓(xùn)、點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)優(yōu)秀年輕干部。遞進(jìn)培養(yǎng)人員中，企事業(yè)單位人員達(dá)7%以上，“女、少、非”干部分別達(dá)28%、12%、7%以上。嚴(yán)格把關(guān)擇優(yōu)儲(chǔ)備，從優(yōu)秀干部人才庫中調(diào)訓(xùn)政治素質(zhì)、能力素質(zhì)“雙過硬”的干部，通過差額推薦、部門聯(lián)審等方式，確保擬訓(xùn)學(xué)員政治、廉潔“雙過關(guān)”。

突出培訓(xùn)實(shí)效，改進(jìn)方式“育”。堅(jiān)持內(nèi)容對味，推行小班化教學(xué)，分級別、分系統(tǒng)設(shè)置“放管服”改革班、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)班、政法班等，針對性設(shè)計(jì)教學(xué)模塊、學(xué)習(xí)內(nèi)容。堅(jiān)持實(shí)踐對焦，采取“理論+實(shí)戰(zhàn)”“課內(nèi)+課外”“黨校+高校”等方式，組織學(xué)員到甘孜、涼山等地接受黨性教育，赴浙江、蘇州、重慶等發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，拓展視野格局。堅(jiān)持學(xué)思對接，綜合運(yùn)用分組討論、專題辯論、“問題墻”等模式，召開交流會(huì)、分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)員分享學(xué)習(xí)收獲，提升實(shí)戰(zhàn)能力。

突出紀(jì)律意識，嚴(yán)格教育“管”。嚴(yán)肅作風(fēng)管理，明確請銷假原則和流程，實(shí)施“黨校班主任+學(xué)員黨支部（班委）+帶班領(lǐng)導(dǎo)+跟班考察人員”四位一體管理模式，選派班主任全程跟班、實(shí)時(shí)記錄。嚴(yán)抓學(xué)習(xí)氛圍，建立“早間學(xué)員微論壇、課前10分鐘朗讀課堂、課中手機(jī)集中管理、課后學(xué)習(xí)感言張貼”“手捧一本好書、推薦一本好書、分享一本好書”等學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格監(jiān)督抽查，紀(jì)委、組織部門、黨校等聯(lián)合組建學(xué)風(fēng)明察暗訪組，設(shè)置舉報(bào)電話、信箱，全面監(jiān)督培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)員紀(jì)律情況，對未假不訓(xùn)、中途擅離課堂的學(xué)員予以通報(bào)處理。

突出訓(xùn)用結(jié)合，鮮明導(dǎo)向“用”。全面綜合考評，明確學(xué)員成績由考勤、日常表現(xiàn)、黨性分析、調(diào)研報(bào)告、理論水平測試等構(gòu)成，堅(jiān)持“結(jié)業(yè)必考”，對兩輪考試未通過的不予結(jié)業(yè)，培訓(xùn)不計(jì)入干部人事檔案。全程跟蹤紀(jì)實(shí)，實(shí)行組織部門1名副縣級干部和2名干部全程帶班跟班的“1+2”模式，綜合學(xué)員表現(xiàn)形成培訓(xùn)檔案，作為干部年度考核、評優(yōu)評先、職級晉升、選拔任用重要依據(jù)。全線培養(yǎng)使用，把優(yōu)秀學(xué)員納入優(yōu)秀年輕干部人才庫，安排專人每季度跟進(jìn)了解返崗后工作情況，擇優(yōu)選派到上級機(jī)關(guān)、吃勁崗位等實(shí)踐歷練。全市遞進(jìn)班學(xué)員使用率達(dá)30%，優(yōu)秀學(xué)員使用率超過55%。（攀枝花市委組織部 供稿）