習近平總書記四川考察之行前往宜賓學院，事無巨細地詢問教師、學生、企業(yè)負責人了解企業(yè)招工需求和畢業(yè)生簽約率等情況。解決好高校畢業(yè)生這一重點群體就業(yè)問題，總書記始終念茲在茲。針對畢業(yè)生就業(yè)難問題，總書記對高校、畢業(yè)生和用人單位分別提出了“但求適應社會需要”“轉變擇業(yè)就業(yè)觀念”“努力穩(wěn)定就業(yè)崗位”。

如何應對嚴峻的就業(yè)形勢，在社會的廣闊天地大顯身手，實現(xiàn)自身價值？打鐵還需自身硬，筆者認為畢業(yè)生應努力成為更好的自己應對未知的未來。

心態(tài)平和，克服“高不成低不就”的落差感，精準定位方向。習近平總書記在福州工作兼任閩江職業(yè)大學校長期間提出“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學理念。這個理念不僅適用于辦學，也適用于每個面臨就業(yè)的大學生。作為懷揣滿腔抱負走進社會的大學畢業(yè)省，想要一展所長做出一番大事業(yè)，卻接連面臨“專業(yè)不對口工作經(jīng)驗不足求職高薪工作找不到”“待遇低條件差的低薪工作看不上”的兩難之境，這種時候應該認清自己狀況，明確發(fā)展方向，準確分析自己適合做什么，選擇最適合自己的道路，然后在自己選擇的道路上一路向前、堅定不移、自強不息！正如習近平總書記在宜賓學院對同學們說的：“從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動，腳踏實地，在實踐中一步步成長起來。”學子們只要能端正擇業(yè)觀念，避免高不成低不就，踏實工作兢兢業(yè)業(yè)，就會在社會的廣闊天地大顯身手！

心性堅韌，克服“專業(yè)不對口”的無力感，積極學習技能。目前擺在大學畢業(yè)生面前的另一道障礙是專業(yè)不對口，不愿意就業(yè)。其實，大學生要正確認識寒窗苦讀十數(shù)載，收獲的不止是知識，還有學習的能力和吃苦耐勞的品質。習近平總書記指出：“無論從事什么勞動，都要干一行、愛一行、鉆一行。在工廠車間，就要弘揚‘工匠精神’，精心打磨每一個零部件，生產(chǎn)優(yōu)質的產(chǎn)品。在田間地頭，就要精心耕作，努力贏得豐收。在商場店鋪，就要笑迎天下客，童叟無欺，提供優(yōu)質的服務。”三百六十行，行行出狀元，要正確的看待和處理專業(yè)知識和學習能力的關系，作為社會的新生力量更應該用在大學校園里學會的學習能力來應對就業(yè)的困境。要有“擇一事終一生”的執(zhí)著專注，“干一行鉆一行”的精益求精，不斷學習提升自己，做新時代的奮斗者，一步一個腳印，一點一滴努力，立足崗位成長成才。

心存大志，克服“找大錢掙快錢”的功利心，主動投身社會主義建設。畢業(yè)生站在人生的十字路口，有人選擇扎根基層投身科技、有人選擇掙錢快掙錢多的行業(yè)，只要不違法亂紀都沒有問題。但請回頭看看新中國成立之初他們是怎么選擇的——50萬法郎和1000斤小米的年薪，楊承宗毅然選擇回國；優(yōu)渥的研究環(huán)境和惡劣的大西北，錢學森毅然歷盡千辛萬苦回到祖國懷抱！23位“兩彈一星”元勛中21人是“海歸”，自2000年設立國家最高科學技術獎以來，已產(chǎn)生了29位獲獎者，其中有十多位是當年矢志回國參加新中國建設的科學家精英。放棄唾手可得的名利，他們說，“我們應當回去，為了我們偉大祖國的建設和發(fā)展而奮斗！”不能要求每個人都舍小家為大家，但青年人就應有青年人的抱負，此生不悔入華夏，國家培養(yǎng)了我們，我們更當“以青春之我建設青春之國家”，發(fā)揮所長努力成為可堪大用、能擔重任的建設者，腳踏實地、追求卓越爭當新時代大國工匠！（曾思詩）